РИД

Ресурсный комплекс «вовлеченность – вовлечение» как психологическое средство развития и антитеза деформациям личности педагогов и учащихся

Содержание

Новый теоретико-методологический подход – ресурсно-прогностический исследования личностного и профессионального развития субъектов непрерывного образования

Ресурсная вертикаль личностно-профессионального развития педагога

Методологические принципы и концептуальные положения преемственности в личностно-профессиональном развитии субъектов образования

Психологические закономерности целостной профессиональной эволюции человека

Интеграция культурных, научных и практических ресурсов личностно-профессионального развития педагога в эпоху интеллектуальных технологий

Вовлеченность и вовлечение как ресурсный комплекс личностно-профессионального развития педагогов и учащихся

Психологические ресурсы и информационно-технологические средства учителя по вовлечению учащихся в учебный процесс

Информационно-технологические средства как психологические ресурсы учителя по вовлечению учащихся в учебный процесс

Психологический анализ проблемы маргинализма, прокрастинации, выученной беспомощности как барьеров личностно-профессионального развития человека

Проблемы и технологические решения преодоления барьеров личностного и профессионального развития субъектов образования

Психологические ресурсы педагога как превентивная мера склонности учащихся к асоциальному поведению

Психологический ресурс «вовлеченность – вовлечение» личностно-профессионального развития педагога как средство профилактики аддиктивного поведения учащихся