Как формировать научные понятия: перспективы деятельностного подхода в образовании (к 100-летию Н.Ф. Талызиной)
Аннотация доклада
- Можно ли учиться без троек и не уставать от домашних заданий?
- Как сделать так, чтобы учение перестало быть тяжкой обязанностью для детей и их родителей?
- Как полюбить уроки математики и не бояться ошибиться в устном счете?
- Правда ли, что психологи помогают не только детям, но и педагогам?
Мы не предлагаем готовых ответов, мы лишь приглашаем к обсуждению этих и других вопросов с опорой на достижения современной психологической науки – деятельностный подход в образовании, заложенный трудами П.Я.Гальперина и далее реализованный Н.Ф.Талызиной.
Докладчики
Дискутанты
На семинаре с докладом "Как формировать научные понятия: перспективы деятельностного подхода в образовании. К 100-летию Н.Ф. Талызиной" выступила Марина Анатольевна Степанова, доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова. Марина Анатольевна рассказала об основных этапах жизненного пути Нины Федровны Талызиной - выдающегося отечественного ученого, первого заведующего кафедрой педагогики и педагогической психологии факультета психологии МГУ, создателя деятельностной теории учения, она также описала ключевые положения этой теории, касающиеся формирования научных понятий.
Учитель математики, создатель авторской методики преподавания математики в школе Яков Иосифович Абрамсон рассказал о своем опыте интенсификации обучения математики, показывающем высокую эффективность и приводящему к повышению мотивации к освоению математики в начальной и средней школе.
Кандидат психологических наук, старший научный сотрудник кафедры психологии образования и педагогики Анастасия Николаевна Сиднева выделила ключевые проблемы деятельностного подхода в области формирования научных понятий и обосновала необходимость более четкого противопоставления тех решений, которые предлагаются в данном подходе, другим методологическим и теоретическим позициям.
Дискуссию продолжила кандидат психологических наук, научный сотрудник ФНЦ ПМИ Елена Васильевна Чудинова, которая подчеркнула необходимость более содержательных обсуждений результатов проведенных в последние годы исследований в области формирования научных понятий.
Перспективы развития деятельностного подхода в современной психологии образования обсуждали также доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ Галина Анатольевна Глотова и доктор психологических наук, профессор, академик РАО, руководитель центра социокультурных проблем современного образования Владимир Самуилович Собкин. В дискуссии принимали участие ученые-исследователи, школьные учителя и студенты.
Фото
