ПИ РАО

Психологический образ детства в исторической трансспективе российского общества: (20-е годы XX века - 20-е годы XXI века)

Андреева А.Д., Данилова Е.Е., Дубровина И.В.

Ресурсная детерминация личностно-профессионального развития студентов-психологов

Митина Л.М., Щелина С.О.

Психологическая репрезентация студентами образовательной среды вуза

Панюкова Ю.Г., Сладкова О.Б., Панина Е.Н.

Диалектическое мышление дошкольника (возможности и культурные контексты)

Веракса Н.Е.

Совместная учебная деятельность и развитие детей

Рубцов В.В., Улановская И.М.

Психологическое сопровождение пандемии COVID-19

Зинченко Ю.П.

Психология смысла жизни: школа В. Э. Чудновского

Карпова Н.Л., ,

Выдающиеся учёные Психологического института: Н.И. Жинкин, Ю.Б. Некрасова, Н.С. Лейтес

Карпова Н.Л.

Здоровьесберегающие и развивающие технологии в системе дополнительного образования и детских лагерях

, , Макарова С. А., Панов В.И.

Роль функциональной асимметрии в развитии и динамике когнитивных и речевых расстройств

Карпова Н.Л.

Консультативная психология и психотерапия как средство решения личностных, семейных и профессиональных проблем

Психология, литература, кино в диалоге с театром

Карпова Н.Л.

Время реакций человека: Физиологические механизмы, вербально-смысловая регуляция, связь с интеллектом и свойствами нервной системы

Чуприкова Н.И.

Сборник статей «Наука – образование – профессия: системный личностно-развивающий подход»

Митина Л.М.

Психодидактика современного учебника: преемственность традиций и векторы развития

Борисенко Н.А., Миронова К.В., Шишкова С.В.

Войти на сайт