Публикации

В книге, основанной на результатах многолетней исследовательской и экспериментально-педагогической работы автора, рассматривается психологическая и педагогическая проблема единства обучения и творчества в процессе преподавания литературного чтения в начальной школе. Описаны психологические предпосылки литературно-художественного развития, которыми наделены дети, и условия реализации этого потенциала в процессе преподавания по авторской программе «Литература как предмет эстетического цикла». Авторская методика преподавания раскрывается на примерах разнообразных творческих заданий, выполняемых детьми на первых этапах обучения.

Книга адресована исследователям проблем одаренности, психологии искусства, учителям литературы, руководителям литературно-творческих студий, преподавателям всех других видов искусства.